Les intelligences multiples

Pourquoi s’intéresser aux intelligences multiples ?
Lorsque l’on pose la question “Qui parmi vous est intelligent ?” tous les jeunes enfants lèvent tous la main.
Alors que plus tard la réponse de l’ado dépendra fort probablement de ses résultats scolaires.
Or l’école se base essentiellement sur 2 formes d’intelligence, les intelligences verbale-linguistique et logico-mathématique.
Si l’élève a naturellement développé l’une ou l’autre de ces intelligences, il y a de fortes chances pour que le système scolaire colle à son profil d’apprentissage et qu’il ait des facilités et de bons résultats dans ses apprentissages.
Mais si ce n’est pas le cas, cela ne veut pas dire qu’il est “moins bon” qu’un autre. la réalité est que si on ne lui permet pas d’apprendre grâce à son type d’intelligence, il y a grandes chances qu’il décroche, se désintéresse et rentre dans une spirale d’échec.
La réalité est que nous sommes tous intelligents avec différentes formes d’intelligence.
En  conséquence, l’approche des intelligences multiples d’Howard Gardner, devrait être utilisée à l’école. Elle permettrait d’éviter beaucoup de souffrances aux enfants et aussi de développer l’envie d’apprendre chez chacun.
Ecoutez la vidéo ci-dessous pour découvrir ces différentes formes d’intelligence :

Pour commencer, faites ce petit exercice : Rechercher votre ressource insoupçonnée en suivant ce lien

Les intelligences multiples

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Ces écoles qui osent casser les codes

Regard sur l'école du changement
Regard sur l’école du changement – © Tous droits réserves

Un film réalisé par Anne Schiffmann et Chergui Kharroubi suivi d’un débat sur les questions que soulève la pédagogie active et l’orientation scolaire des adolescents. Autour de la table pour en parler : professeurs, directeurs d’école, conseillers pédagogiques, chercheurs et représentants de la FWB, parents et élèves. Donc de quoi avoir un avis sur la question. Rencontre avec Anne Schiffmann et Chergui Kharroubi

Quelles ont été vos motivations pour réaliser ce film ? Quel en est l’enjeu ?

Anne. Schiffman : L’école et l’orientation scolaire des adolescents est un enjeu crucial pour la société…. Poursuivre la lecture

5 idées reçues sur l’enfant mises à mal par les neurosciences cognitives

.. En ce qui concerne l’intelligence et le fonctionnement du cerveau de l’enfant, de nombreuses idées reçues continuent de fleurir sur le terrain. Nous vous proposons de confronter les plus répandues aux constats des neurosciences cognitives. Cette discipline, en plein essor dans le champ de la petite enfance, se penche sur le fonctionnement du cerveau de l’enfant et sur sa manière de raisonner, de mémoriser, de percevoir, de bouger, de parler. Explications avec Héloïse Junier, psychologue.

1. A quoi bon trop s’investir avec les jeunes enfants, de toute façon ils ne garderont aucun souvenir de leur petite enfance !

Jusque dans les années 1970, des bébés étaient opérés sans anesthésie. Pourquoi se donner trop de peine et prendre des risques inutiles puisqu’ils n’étaient pas vraiment conscients et qu’ils ne s’en rappelleraient pas ?
Il est vrai que, de notre petite enfance, il ne nous reste pas grand-chose dans nos esprits. Sans doute avez-vous remarqué que vos souvenirs, vos vrais de vrais (pas ceux que vous avez reconstitués inconsciemment sur la base des photos que l’on vous a montrées ou des histoires que vos parents vous ont racontées) n’émergent que vers 3-4 ans. Vos souvenirs antérieurs resteront enfouis. Enfouis, certes, mais non disparus ! Et la différence est de taille.
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Changez vos habitudes, osez la créativité !

Creativite- habitudes

Finir les chocolats, sauter un repas, remettre à plus tard….
Nous sommes souvent esclaves de nos habitudes.
Il suffit d’essayer de changer celles qui nous sont nocives pour réaliser à quel point elles résistent à nos efforts….
Les habitudes s’acquièrent par la répétition. C’est ainsi qu’elles deviennent inconscientes et que nous les répétons de manière non réfléchie.

Pour atteindre vos buts et réaliser vos projets, osez la créativité et changez vos habitudes en développant des habitudes dynamisantes et constructives.  Comment y arriver ?
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